案例分析
案例一：孟母三迁
案例分析：
良好的人文环境对人类的成长和生活而言是十分重要的。现代的人们不仅要求高品质的物质生活，更需要高品位的精神生活。
给人很多的思维．在个人空间，在居住方面，在社交圈里．在生活中，环境造就人才，环境也淹没才人。
环境重要，比如把一个刚出生的婴儿交给一只母狼去抚养，婴儿长大后就具有狼的很多生活习性。
内因起主导作用，外因起决定作用。
说明社会环境与一个人、特别是青少年的成长有直接的关系。孟子后来成为大学问家，与社会环境对他的熏陶感染有很大关系。
空间应该适应、助益人的生长。在人们脱离不了市,不能任意选择栖居的。
家庭教育对子女成长起重要作用。孟母三迁，说的足孟子母亲为了教育孟子和为了孟子的成长而三次选择居住环境的故事。这则故事又叫“孟母择邻”、“慈母择邻”。孔子认为：“里仁为美。择不处仁，焉得知?”(《论语·里仁》)这和“孟母三迁”故事一样，都强调了选择居住环境的重要性。
“孟母三迁”故事为历代所称述。如，东汉赵岐《孟子题辞》：“孟子生有淑质，风丧其父，幼被慈母三迁之教。”宋代苏拭作《崔文学甲携文见过》：“自言总角岁，慈母为择邻”。元代关汉卿《蝴蝶梦》：“想当年孟母教子，居心择邻；陶母教子，剪发待宾。”等等。“孟母三迁”成为后世母亲重视子女教育的典型，影响至今。
案例二：逗孩子
首先是孩子的爸爸指着他的朋发(大约30多岁)笑着对孩子说：儿子，叫哥哥！爸爸的朋友则笑着对孩子说：不能叫哥哥，叫伯伯！孩子爸爸继续逗孩子：叫哥哥！
爸爸的朋友掏出一个红包在孩子眼前晃了晃说：叫声伯伯，这个红包便给你。孩子不知道到底该叫眼前这个男人“伯伯”还是“哥哥”，犹疑着不吭声，也不伸手接红包。爸爸的朋发作势要把红包收起来：不叫伯伯啊，那这个红包不给你了。
孩子不吭声。
旁边一位阿姨笑着说：这孩子胆子可真小，一直不说话，哈哈。
男士们喝酒去了。过了一会，一位女士接过了接力棒。她走到男孩身边，蹲下来问道：xx，你是男孩还是女孩？我猜你是女孩。本来情绪缓和了一点的孩子不高兴了，沉默。女士继续逗，你不说啊，那你就是女孩啦！孩子有点着急，趴到妈妈腿上，仍然不说话。
这时，孩子的爸爸笑看说，再这样下去他一会儿会哭的。孩子的妈妈只是笑看，并不阻止位女士逗孩子的行为。女士并没放过孩子，对孩子说，来，阿姨抱抱你，行不行？
孩子缩到妈妈怀里，不说话。
女士笑着说，你不说话啊，那我就强行抱你啦！边说边伸手假装要抱孩子。
孩子终于“哇”的一声，吓哭了，一桌子大人全笑了。
案例分析：
后来“叫声伯伯”伴随着的是一个红包，用以引诱孩子。也许他明白了红包的意义，但还是犹豫着不吭声，也不伸手接红包。下面就是两个结果，一是不叫，二是违心的叫。在人格的养成方面，这就为将来的发展埋下了一个隐患，有可能造成孩子的人格分裂。
由于大人们之间的玩笑，他不确定到底该叫那位男士“伯伯”还是“哥哥”，由于怕叫错，索性他不开口叫人，却被贴上了“胆小”的标签！孩子此刻一定觉得自己不够好，胆子不够大，这是多么糟糕的事！
刚缓和了点的孩子又受到大人的“宠幸”。孩子明明是男孩，这位女士却故意说他是女孩，孩子感受到了女士提问的虚假，所以他不回答。他心里既着急又愤怒，愤怒的是明明自己不是女孩，那个阿姨却乱说自己是女孩，着急的是，他不知道如何辩解。对于孩子而言，每一位大人都是一个巨人，孩子要反抗陌生的“巨人”需要一定的勇气，尤其对于那些内心力量弱小的孩子而言，他们往往没有勇气去反抗、拒绝和辩解，他们只能默默忍受“巨人”对他们的捉弄，内心却感到无比害怕和愤怒。
我们的记忆中总是能轻而易举地找到相似的经历，当我们慢慢长大，却从未意识到这样的行为对小孩子的成长会有什么样的影响。逗孩子的实质是成人居高临下以孩子的天真幼稚来取乐，是对孩子的不尊重。不同方式的“逗”对孩子造成的影响不一样，吓唬孩子让孩子感到不安和恐惧，欺骗孩子让孩子不敢信任别人，逗孩子做出不好的行为譬如吐口水、踢人会让孩子是非不分。不管是什么形式的“逗”对孩子的影响都是长远长远甚至终身的。
请善待我们的孩子。
案例三：同年纪的女孩比男孩成熟
电影《那些年，我们一起追的女孩》中有句经典台词：“成长最残酷的部分，就是女孩子永远要比同年龄的男孩子成熟，女孩子的成熟啊，没有一个男孩子能招架得住。”随着电影的热映，越来越多的人明白这个道理。近期《同桌的你》又引起了相关的讨论。虽然周小栀先结婚了，但她比林一更明白什么是爱。在这段长达二十年的爱情里，周小栀看上去是被林一追到手的，但真正让爱情得以延缓二十年的却是周小栀。
案例分析：
青春期女孩在身心发育方面比男孩要早。在这一时期，女孩的身高，智能，思想，性格都会超过男孩有一定的差距。这样子，在青春期，男孩永远不会比女孩成熟。导致这一时期的爱情也非常的脆弱。
一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从9.5开始，而男孩子则从11.5才开始。不过，由于个体差异很大，不同的个体差异都很大的咧。所以，通常把10岁至19岁这段时间统称为青春期。
青春期目前在各国并没有一致的年龄范围，一般指13、14岁～17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，是吧，就是中学，从国中到高中。以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外，还将延续至25～30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14～18岁。偏早或偏晚1～2年，都属正常现象。
人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男，而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化，而且在心理上也常会发生很大的变化。
女孩往往表现出比同龄男孩更好的理解能力、语言能力等。一项最新研究发现，人脑能对神经纤维进行“修剪”，以优化神经连接，而女孩开始这一过程要早于男孩。
研究人员说，人脑发育过程中对脑神经的“修剪”是个有选择性的过程，了解这一过程的详细机制，有助于探明一些神经系统疾病的起因，比如自闭症、癫痫等疾病可能就与这一过程出错导致的神经连接异常有关。